開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在基層，重點(diǎn)在縣鄉(xiāng)村，務(wù)必把縣以下的學(xué)習(xí)教育抓得更緊更實(shí)些。

　　基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源?；鶎狱h組織和黨員干部直接面對群眾，承擔(dān)著推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧等重要任務(wù)。夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，當(dāng)從提高基層黨員素質(zhì)做起。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，著力提升基層黨員干部的黨性覺悟、政治素質(zhì)，對于推動(dòng)基層各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，密切黨群干群關(guān)系，筑牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，將起到十分重要的作用。從開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育來講，抓好基層也是十分重要的一環(huán)。這次學(xué)習(xí)教育，由“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展。縣以下基層黨組織和黨員占全省多數(shù)，搞好縣以下的學(xué)習(xí)教育，對于保證整個(gè)學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量水平至關(guān)重要。

　　抓好基層“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)是第一位的任務(wù)，打好“學(xué)”的基礎(chǔ)，“做”的根基才會(huì)牢固?；鶎优c機(jī)關(guān)的情況有所差別，針對基層特點(diǎn)組織學(xué)習(xí)，才能提高成效。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)精當(dāng)適用，當(dāng)前的重點(diǎn)是把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神與系列重要講話精神結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并結(jié)合各地基層實(shí)際，有針對性地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助基層黨員學(xué)習(xí)掌握習(xí)總書記的重要思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，農(nóng)村黨員有的文化程度比較低，自學(xué)有一定困難，可以通過請黨校老師輔導(dǎo)，運(yùn)用“黨員e家”平臺(tái)，播放微動(dòng)漫、微電影等形式，讓學(xué)習(xí)變得通俗易懂、生動(dòng)活潑。覆蓋對象應(yīng)當(dāng)全面，每個(gè)支部都行動(dòng)起來，每位黨員都參與進(jìn)來，使每一名黨員真正受到教育、得到提高。

　　發(fā)揮典型示范作用是黨內(nèi)教育的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合紀(jì)念建黨95周年，各級黨委都表彰了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織。這是組織廣大黨員進(jìn)一步向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定信念、對黨忠誠、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，以先進(jìn)典型為鏡，查找不足、見賢思齊，不斷改正提升自己。

　　抓好基層學(xué)習(xí)教育，應(yīng)當(dāng)把解決問題放在突出位置。經(jīng)過這幾年集中發(fā)力抓作風(fēng)，黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大提升，但也存在一些不容忽視的問題。這些問題，具體到每名黨員，表現(xiàn)形式不一樣，程度也有所不同。結(jié)合專題研討、組織生活會(huì)，引導(dǎo)黨員把自己擺進(jìn)去，以自我凈化、自我革新的精神，認(rèn)真查找自身存在的問題，一件一件地抓好整改。抓住時(shí)機(jī)解決好基層組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。解決好群眾關(guān)心的突出問題，是學(xué)習(xí)教育獲得群眾支持的關(guān)鍵，廣泛聽取群眾的意見建議，對群眾反映的問題，認(rèn)真梳理歸類，列出清單、建立臺(tái)賬，立說立行、邊學(xué)邊改，群眾必能切實(shí)感受到學(xué)習(xí)教育帶來的新氣象。